折腾高考就能解决素质教育?

最佳答案 - 由提问者2006-09-26 23:44:19选出

高考是什么？高考是一种考试模式，表现为文理分科考、3＋2、大综合、小综合等等。从“模式”的角度看高考，它从1977年恢复以来是不断变化的，而这种变化“理应是”正常的。

然而谁都不会仅仅把高考看作是一种模式而已。因为，在当今中国，在高考恢复近30年、乃至历史上更长的科举制度形成的应试教育环境里，高考承接了多少的付出和辛苦，憧憬和期望。

曾经，高考是“独木桥”。在这独木桥上，奔跑着“千军万马”。佼佼者或幸运者从独木桥上或昂然或蹒跚挤过，彼岸是贴着国家干部标签的铁交椅。当然，千军万马中，落水者不计其数。一座独木桥，就那样区分了泥腿子和金饭碗。

高考又是“指挥棒”。直至今天，它仍然指挥着应试教育的大合唱。为了翻越高考这座山，人们甚至从幼儿园就为孩子做起了准备活动。上最好的小学、上最好的初中、上最好的高中，择校，家教，补课，作业，奥数，外语甚至学琴、下棋、画画……都是为了赢得高考！

高考还是举国关注、万众揪心的特殊日子。每年的那几天，政府十多个部门来保驾，社会大量人力物力财力来支撑，全家人甚至3代人围着一个人转。一旦开考铃响，则校前马路不得行车，周边列车不得鸣笛，头顶飞机不得飞行，甚至枝头蝉儿也被击跑。

透过“高考是什么”，我们看到了当今社会对人才的区分、选拔、评价体系非常单一；而高考的功能、负载等已经严重超出了它的基本定位。即：高考就是高校对新生的选拔性考试。这才是高考本身的功能，很干净，也很简单。而当高考被社会的、人为的加载上其他功能后，它就变得既要区分社会阶层、又要指导基础教育；既要选拔清华、北大精英，又要输送高职、专科生源；既要满足高等教育大众化需求，又要承担数百万高中毕业生不能升学的就业压力；既要用分数来区分考试人群，又要兼顾无法用考分表现的综合素质、个性特长。今天，高考已经不再是“独木桥”，可是它依然拥挤；今天，高考仍然是“指挥棒”，只是人们寄厚望用它引导素质教育－－高考就象一个超负荷工作的人，太累了！

一个身心疲惫的人，其健康状况必然岌岌可危。高考也是如此。这些年来，围绕高考移民、不同省市分数线、高考科目设置以及高考中个体或大规模有组织作弊等话题热议不断，而春季高考、院校自主招生等改革似乎限于两难。究其原因，就在于高考之功能定位没有明晰，政府、学校、民众包括社会舆论，都没有切实为高考减压卸载，让它回归本原。

高考是什么？如果只是一种模式，用得着这么累吗？